En cuatro líneas de acción fortalecen enseñanza en nivel primaria

Categoría: Educación

7 octubre, 2018

Alcanzar un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes es el reto para el sistema educativo, lo cual se logrará a través de cuatro líneas de acción en política educativa, apuntó Felipe Reyes Amador, director de Educación Primaria en el estado, durante la Reunión Regional de Consejo Técnico con Supervisores de Educación Básica.

En ese sentido, explicó que las cuatro líneas de acción son basadas en: pensamiento matemático, como aprenden matemáticas y la didáctica; lenguaje, que es fortalecimiento de la lectura y la escritura; la función directiva, que debe establecer prioridades muy claras en los centros educativos, como es que se cumpla la mejora del aprendizaje de los alumnos; y el desarrollo de habilidades emocionales, como generador de ambientes agradables para la enseñanza, ya que tener una buena convivencia y buena relación entre los alumnos y maestros facilita el acceso al conocimiento.

El funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP), apuntó que durante la reunión trabajó con tres regiones de la ciudad de La Paz, la centro, sur y norte, con el objetivo identificar elementos de diagnóstico que están presentando en la escuela, cómo lo han resuelto y qué intervención requieren de la autoridad. Mencionó, que en el resto de los municipios hay todo un equipo de autoridades que harán lo propio en las demás regiones del estado, para que la información fluya a los más de seis mil maestros del nivel.

Felipe Reyes manifestó que, a través de los esfuerzos institucionales y de este tipo de reuniones de trabajo, el sistema educativo sudcaliforniano realiza acciones para que todos los alumnos consoliden su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo, pero también para lograr que los grupos tengan maestros todos los días del ciclo escolar.

Finalmente, aseveró que a través de las cuatro líneas de acción se cumplirán los retos para que este ciclo escolar se avance en la normalidad mínima escolar de los planteles sudcalifornianos, pero también que existan condiciones adecuadas para que todos los alumnos asistan puntualmente a clases, y que las escuelas brinden el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar.

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